职教政策

国务院关于印发
国家职业教育改革实施方案的通知

明确职业教育是一个教育类型

“职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。”2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育的地位。“职业教育是一个教育类型，而不是教育层次。”教育部职业教育与成人教育司司长陈子季这样说。“职教20条”明确了办好新时代职业教育的施工图，职业教育大改革大发展的格局基本形成。

详细 

教育部 财政部关于实施
中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见

培养支撑经济社会发展的技术技能人才

2019年4月，教育部、财政部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，提出要集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群。12月《中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单》公布，首批“双高计划”建设名单共计197所。

详细 

教育部等九部门关于印发
《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的通知

迈入提质培优、增值赋能发展阶段

《行动计划》聚焦重点、疏通堵点、破解难点，将“职教20条”部署的改革任务转化为举措和行动。《行动计划》围绕办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，以提质培优、增值赋能为主线，坚持问题导向、需求导向、目标导向，着力补短板、激活力、提质量。

详细 

教育部办公厅关于印发
《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》的通知

打破职业教育学历“天花板”

这是推动本科层次职业教育发展的第一个专项文件，将本科层次职业教育实质性往前推进了一大步。作为高等教育和职业教育交叉领域的政策文件，《办法》的颁布既为规范本科层次职业教育探索发展提供了依据，又为调整优化高等教育结构提供了助力。

详细 

教育部关于印发
《职业教育专业目录（2021年）》的通知

全面修订目录，职业教育专业“上新”了

新版《目录》，对接现代产业体系，服务产业基础高级化、产业链现代化，统一采用专业大类、专业类、专业三级分类，一体化设计中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次专业，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业，其中中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。

详细 

什么是职业本科教育

这一问题产生的根源是职业本科教育和技术应用本科教育之间存在边界模糊问题。事实上，二者的区分是明显的。 技术应用本科教育实为工程应用本科教育。而职业本科教育是从职业教育内部延伸出来的教育，是完全按照职业教育人才培养规律举办的本科教育。

详细 

健全普职融通制度

深化职普融通，实现职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动。我国在职业教育领域要做好制度建设三件大事：第一件事就是建立职教高考制度。目的是依托这一制度，把中等职业教育和职业专科教育、职业本科教育在内容上、培养上衔接起来，使任何职业院校的学生都可以通过职教高考制度，进入任何一个职业院校的任何专业学习……

详细 